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记海曙区小学语文“落实语文要素,凸显思维发展”主题教研活动 - 宁波市海曙外国语学校

记海曙区小学语文“落实语文要素,凸显思维发展”主题教研活动

发布人:赵雪巧 发布日期:2020-10-09  人气:134

为准确把握统编教材编写意图,体现语文要素,提升学生思维能力。929日,海曙区小学语文三年级研修活动在海曙外国语学校五江口校区举行。

本次活动以“落实语文要素,凸显思维发展”为主题,首先展示了两节示范研讨课。

第一节课由海曙外国语学校邬梦婕老师执教三年级上册《读不完的大书》。邬老师围绕“书”展开,通过“这本书是什么”“这本书有多大”和“这本书有多好玩”三个大问题开展教学。邬老师还非常重视段的教学,通过发现第二段句与句之间的共同点,帮助学生理解句子、读好句子,进而达到创编句子、组句成段,扎扎实实完成“读写结合”,帮助学生实现一课一得。

第二堂课由雅戈尔小学的金学成执教《卖火柴的小女孩》第二课时。金老师紧紧围绕第二课时教学目标——“理解小女孩五次擦燃火柴,看到怎样的幻象,表达怎样的愿望”展开教学。通过层层朗读、细细品味,与学生共同走进文本,去触碰安徒生笔下可怜而不幸的小女孩形象。

两堂课后,两位老师分享了各自团队设计理念和磨课的过程。浙江省特级教师,海曙区教研员张敏华老师对两节课进行了点评,并对三年级语文教学做出了方向的引领和方法的指导。她结合三年级的年段特点,强调在教学设计过程中老师们应该把握的教学方向:关注篇章结构,渗透结构意识;注重段的教学,学习段的表达;关注前后内容,知识点的“联结”;注重词语教学,引导学生运用多重手段理解词语意思。张老师也在 “问题设计的价值性”“课堂节奏的把控度”给老师们提出了建议。鼓励老师们用好教材、教参、课堂作业本这三本,把握教学目标,体现语文要素,提升学生思维能力。

教而不研则浅,研而不教则空。本次教研活动引发了更多教学思维的碰撞,激起了更多教学智慧的思索。老师们收获良多,相信大家会在学习中反思,在反思中践行,在践行中为学生语文能力更好的发展一路前行,书写更美好的教学时光。